Платформа Учи.ру приготовила сразу несколько новогодних сюрпризов!
Идёт межпредметная "Дино-олимпиада".
На Учи.ру появилась возможность смотреть театральные постановки.
понедельник, 28 декабря 2020 г.
понедельник, 21 декабря 2020 г.
вторник, 15 декабря 2020 г.
Поздравляем с победой!
ПОЗДРАВЛЯЕМ с
ДИПЛОМОМ ІІІ степени
Никитик Святославу и Никитик Радомиру,
учащихся 3 класса
по итогам выступления
на секции опытно-экспериментальной деятельности
("Начальное образование")
ХVІІІ районной исследовательской конференции учащихся
"Дети. Творчество. Интеллект"
понедельник, 14 декабря 2020 г.
воскресенье, 13 декабря 2020 г.
Поведение на льду
Памятка по безопасности на водных объектах
в осенне-зимний период
Помните! Выход на лед - это опасность для жизни.
Выход на лед детей без сопровождения взрослых запрещен!
Какие опасности подстерегают нас на льду?
1.Тонкий лед.
Чтобы без риска находиться на льду, толщина его должна составлять не менее 10-12 сантиметров.
- Промоины, проталины, полыньи, лунки.
Промоины образуются на реках с быстрым течением и в местах, где бьют родниковые воды или впадают ручьи. На больших площадях подламывают лед теплые воды, сбрасываемые в водоемы промышленными предприятиями. Слаб лед в местах, где в него вмерзли ветки, камыш, доски, или другие предметы. Опасайтесь таких мест!
- Шалости на льду.
Часто у обрывистых берегов и озер ребята устраивают горки. Скатываясь на санях или лыжах, при быстрой езде трудно затормозить или свернуть, даже заметив впереди опасность – прорубь или пролом. Многие дети носятся на коньках или санках по льду, который трещит и прогибается. Они считают это проявлением героизма, не сознавая страшной опасности подобной забавы.
Во избежание несчастных случаев необходимо выполнять основные правила поведения на льду!
- Прежде чем ступить на лед, внимательно посмотрите перед собой. Опасные места на льду, как правила, темнее остальных. Непрочен мутный лед, ноздреватый, малопрозрачный и беловатый. Одним из самых опасных мест считается спуск на лед: в полосе его "примыкания" к суше часто бывают трещины. Особая осторожность нужна после снегопадов, когда под слоем снега не видны трещины, полыньи, проруби.
- Безопаснее всего переходить по прозрачному льду, имеющему зеленоватый оттенок, придерживаться проторенных дорожек. Переправляться лучше группой, соблюдая дистанцию, друг от друга 5-6 метров.
- Прочность льда проверяют пешней или толстой палкой, ударяя ею (2-3 раза в одно и то же место) как можно дальше впереди себя. Не следует испытывать прочность льда ударами ногой, так можно и провалиться.
- Лыжникам перед выходом на лед рекомендуется снять петли палок с кистей рук и лямку рюкзака с одного плеча, а также расстегнуть крепления лыж. Эти приготовления обеспечат свободу движений в случае неожиданного провала под лед.
5.Если гуляя по льду вы услышали треск под ногами не следует кидаться в бега, нужно осторожно, широко расставив ноги и не отрывая их ото льда двигаться в ту сторону откуда пришли, и таким образом добраться до безопасного места.
6.Кататься на коньках разрешается только на специально оборудованных катках. Если каток оборудуется на водоемах, то катание разрешается лишь после тщательной проверки прочности льда и при толщине его не менее 25 см.
Что же делать, если вы попали в воду? Главное - не паниковать!
Постарайтесь сразу широко раскинуть руки, чтобы удержаться на поверхности. Сохраняйте самообладание, чтобы удержаться на поверхности воды. Не надо барахтаться и наваливаться всем телом на тонкую кромку льда, так как под тяжестью тела она будет обламываться. Обопритесь локтями об лед и, приведя тело в горизонтальное положение, постарайтесь забросить на лед ту ногу, которая ближе всего к его кромке, поворотом корпуса вытащите вторую ногу и быстро выкатывайтесь на лед. Без резких движений отползайте как можно дальше от опасного места в том направлении, откуда пришли. Не кричите, если рядом никого нет – вы только зря потратите силы.
Надо взять за правило: выходя на лед водоема, брать с собой пару больших гвоздей (при помощи их легче подтягиваться на лед).
Если на ваших глазах человек провалился под лед – немедленно крикните ему, что идете на помощь, позвоните спасателям, если вы ребенок позовите на помощь взрослых. Приближаться к полынье нужно только ползком, иначе также можно оказаться воде. Лучше подложить под себя какой-либо деревянный предмет (доску, лыжи, палки) для увеличения площади опоры. Бросать тонущему веревки, связанные ремни, шарфы, а также санки, лыжи или длинномерные предметы нужно за 3-4 метра от полыньи. Если неподалеку оказалось несколько человек, надо лечь на лед цепочкой и, держа за ноги друг друга, подвигаться к пролому во льду. В ледяной воде люди не могут находиться долго, чтобы замерзнуть насмерть достаточно 10-15 минут, поэтому жизнь и здоровье пострадавшего зависят от смекалки и быстроты действий. В случае удачного спасения себя или кого-то другого, не нужно считать, что проблема решена. После всех спасательных мероприятий, нужно обогреть человека, чтобы избежать обморожения. Самый простой способ – сбросить лишние вещи и бежать в ближайший населённый пункт или место, где можно будет согреться и выпить чего-нибудь горячего.
- Избавиться от мокрой одежды. Если нет сухой, то постарайтесь хорошенько отжать промокшую и надеть на себя.
- Развести костёр. Если есть возможность, то в данной ситуации огонь станет нашим другом.
- Интенсивные движения. Раз уж мы разбираем безопасностьна водоёмах для детей, то этот метод лучше всего дня них подходит, ведь у них огромное количество энергии.
Не стоит пренебрегать согреванием, которое спасёт вас от обморожения!
Ивацевичская РО ОСВОД
https://cloud.mail.ru/stock/e2xDbHs1dqHNk64xpG7WESs5
Ориончик-2021
Ориончик-2021
Только до 14 декабря (понедельник) принимаются заявки
на участие в конкурсе "Ориончик"(астрономия),
который пройдёт 20 января 2021 года.
Размер организационного взноса - 3 рубля.
Всем участникам положены гарантированные подарки,
лучшие - будут награждены специальными призами.
Примеры заданий прошлых лет смотрите на сайте
ассоциации "Конкурс".
воскресенье, 6 декабря 2020 г.
Работа над ошибками по русскому языку
РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
3 – 4 классы
1. Разделительный мягкий знак.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на это правило.Например: вьюга, листья, платье
2. Двойные согласные.
Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на это правило, раздели
слова для переноса. Например: груп-па, кас-са, ван-на
3. Состав слова.
Выпиши слово, разбери его по составу. Например: пришёл.
4. Правописание непроизносимых согласных.
Выпиши слово, подбери родственное слово, выдели корень, подчеркни
проверочное слово. Например: звёздное – звезда .
5. Гласные после шипящих.
Спиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Запиши ещё 2 слова с этой
орфограммой. Например: машина - лыжи.
6. Правописание приставок со словами.
Выпиши слово, выдели приставку, образуй от этого слова родственные
слова с разными приставками. Например: заехал, приехал, уехал.
7. Правописание предлогов со словами.
Выпиши предлог и слово, между предлогом и словом вставь еще одно
слово. Например: по широкой дороге.
8. Разделительный Ъ.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Запиши ещё 2 слова на
это правило. Например: съесть, объезд, подъехал.
9. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.
Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова на это
правило.
Например: луч (м. р.), овощ, плащ или ночь (ж. р.), дочь, печь.
10. НЕ с глаголами.
Выпиши глаголы с НЕ. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: не был, не учил, не писал.
11. Безударные гласные в корне слова.
Выпиши слово правильно. Выдели корень, запиши проверочное слово. Например: медок - мёд.
12. Правописание слов с двумя безударными гласными в корне.
Выпиши слово правильно. Поставь ударение. Подбери два проверочных слова.
Например: сторона – стороны, сторонка.
13. Мягкий знак ( ь), обозначающий мягкость.
Выпиши слово правильно. Подчеркни букву, после которой писали ь. Допиши ещё
2 слова на это правило. Например: мазь, конь, письмо.
14. Словарные слова.
Выпиши слово, подбери к нему ещё 2 однокоренных слова. Например: дорога, дорожный, подорожник.
15. Пропуск и замена букв.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова, в которых эта буква пишется.
Например: неделя, день, ночь
16. Гласные и согласные в приставке.
Выпиши слово правильно и выдели приставку. Запиши ещё 2 слова с
этой же приставкой. Например: полетел, побежал.
17. Разбор предложения по членам.
Спиши предложение, подчеркни главные члены.
18. Имена собственные - имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов, улиц, деревень, рек.
Выпиши правильно слово. Подчеркни заглавную букву. Запиши ещё 2 слова на
это правило. Например: Таня, Жучка, Могилёв.
19. Неправильный звуко-буквенный разбор слова.
Сделай разбор слова, пользуясь памяткой.
20. Разбор предложения по частям речи.
Выпиши предложение. Обозначь части речи.
21. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Подчеркни однородные члены и слово, от которого они
зависят.
22. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип
склонения и падеж. Выдели окончание.
Например: на опушке (опушка), сущ., 1 скл..
23. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.
Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится.
Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на
окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род, число и падеж
прилагательного по существительному.
Например: к лесу (какому?) дальнему – м. р., ед. ч., Д. п.
24. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и
будущем времени.
Выпиши глагол. Выдели окончание. Определи спряжение. Напиши ещё 2 глагола
этого спряжения.
Например: строишь (ІІспр.), шутишь, готовишь.
Упражнения для развития техники чтения
Упражнения для развития
1. Столбик слов. Поочередно читать слова вслух в столбике слов, стараясь за одну минуту прочитать все большее количество раз этот столбик.
2. Написать буквы и прочитать их. Звуковая разминка.
а-о-у-ы-и-э; а-у, а-о, ы-и, э-а, и-э; аоуиэ, аиуоэ;
с-з-ж, ш-ж-с, жа-ча-ща, жба-жбэ.
3. Читать скороговорки, постоянно увеличивая темп.
4. Выбрать из данного текста слова, в которых 4-5 слогов, научиться их проговаривать.
5. Игра «Фотоглаз». Сфотографировать (запомнить) несколько слов, написанных взрослым, и ответить на вопрос, есть ли слово, которое произносит взрослый, в перечне или нет?
6. Найти нужную строчку в тексте (упражнение тренирует вертикальное движение глаз по странице).
7. Сравнение скорости чтения текста известного и незнакомого.
8. Чтение за взрослым (упражнение вырабатывает скорость произношения слов).
9. За одну минуту найти в тексте слова на какую-то букву.
Задания к тексту, которые вызывают интерес к чтению
1. Чтение по ролям.
2. Придумать свое окончание к рассказу, сравнить с окончанием автора.
3. Составить вопросы к тексту.
4. Взрослый читает текст и заканчивает на самом интересном месте, предлагая ребенку закончить чтение.
5. Взрослый предлагает проблемный вопрос, для ответа на который у ребенка нет необходимых знаний, предлагает найти ответ на поставленный вопрос в тексте.
Организация работы
1. Завести читательский дневник, где указываются автор произведения, его название, замеры техники чтения.
2. Проверять понимание прочитанного текста при замерах техники чтения, используя следующие варианты заданий: ребенок должен ответить на вопросы взрослого после чтения текста, сам составить вопросы, придумать название прочитанного текста, сформулировать главную мысль, пересказать текст.
3. При проверке техники чтения считать целыми словами предлоги и союзы.
4. Читать ежедневно не менее 20-30 минут, 5 минут тренинг по технике чтения, т.е. читать один и тот же текст несколько раз, каждый раз отмечая, сколько слов прочитано за минуту, стремясь приблизиться к норме.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
